가르칠 것, 가르치는 것, 가르칠 사람, 가르치는 사람!@

무엇을 가르칠 것인가?(생존전략 또는 가치)


                    기술, 지식, 생존 방법과 전략 이전에,
                    가치, 인간됨, 어울림, 배려, 사랑, 공존, 평화, 행복등의 중요함을,

                    이런 품성을 지니지 않은 지식과 기술은,
                    인간이라는 포유동물(?)에 머물게 하는 것임을 염두에 두고 가르쳐야 하리라!




어떻게 가르칠 것인가?(사육 또는 양육)


                    구걸하듯 사정하며,
                    내가 원하는 바로 그 모습이 되어줄 것을 호소하며,

                    내 마음에 드는 경지에,
                    이르러 내가 만족을 느낄 수 있게 되어 주기를 사정할 것인가,

                    아니면,
                    당당하게 "와 보라!"라고 이야기 할 수 있는,
                    가르치는 대상이 인간다운 가치관과 철학을 갖고,
                    배우는 자 스스로가 자신의 삶을 보람되게 일구어 갈 수 있도록,
                    돕고, 이끌고, 말 그대로 가르칠 것인가?  

                    그래서 어떻게 해서든지 내가 가르치고자 하는,
                    즉 내가 알려주고자 하는 지식과 기술과 생존전략과,
                    경쟁에서 이기고 살아남는 요령을 터득하게 하도록 노력함에 우선을 둘 것인가,

                    아니면,
                    스스로 사고하며 자신의 삶을 일구어 가는데 필요한 것들을 알려줌으로써,
                    그 자신이 스스로 성숙할 수 있도록 돕는 역할을 할 것인가?



누구를 가르치는 것인가?(손님 또는 제자)


                    가르치는 자는 사람을 보아야 한다.

                    가르치고자 하는 것에 우선하여,
                    가르치고자 하는 것을 전수할 효과적인 방법 개발에 우선하여,

                    그 가르침을 받을 사람에게, 그 사람의 인격 성장에 촛점을 맞추어야 할 것이다.

                    내가 가르칠 대상이 누구인가를 염두에 두고,
                    그 대상이 나의 가르침으로 인해 어떤 인격적 변화와 인간다움을 성숙을 가져올 것인가,

                    즉 그 대상 자체에게 촛점을 맞출 것인가,
                    아니면 그 대상이 내가 알려주고자 하는 것들을,
                    얼마나 머리 속에 잘 담고, 써먹을 수 있나 하는 '것'에 촛점을 맞출 것인가?

                    그래서, 모든 나의 가르침의 대상이,
                    다 존귀한 인격의 소유자임을 인정하고,
                    다 귀하게 대접하는 마음으로 그 대상을 대할 것인가,

                    아니면,
                    내가 알려준 '것'을 많이 머리 속에 담고있는 순서대로 그들을 대접할 것인가?

                    즉, 사람이 촛점이 아니라,
                    결국은 그 가르칠 '것'들이 촛점의 대상이고, 가치판단의 기준이되는,
                    사람보다 그 사람이 써먹을 '것'들이 더 중요하게 취급되는 상황을,

                    진정 가르치는 자라면서 앞장서 그리할 수 있을 것인가?



어떤 정체성을 갖고 가르칠 것인가?(장사 또는 스승)

                    가르치는 자로서의 정체성이 어떠한지에 대한 스스로의 점검이,
                    그 어느때 보다 절실히 요구되는 요즈음이 아닌가 하는 생각을 안할 수 없다.

                    가르치는 자의 자세가,
                    사명감보다는 돈 벌기를 목적으로 하는 장사하는 이의 마음이고,

                    단순 연명을 위한 수단으로 여기고, 이것이 옳다고 큰 소리로 외치며,
                    바른 길을 제자들에게 가르치려하기 보다,
                    스스로의 돈을 받고 일하는 자로서의 권리를 주장하고 확보하는데 힘쓰며,

                    제자들에게 인고의 과정을 겪으며 알고자 하는 것을,
                    배우지 않으면 안되는 것을 알기 위하여,
                    겪지 않으면 안되는 어려움을,

                    마치 그걸 주장하는 이들은 제자 사랑이 없는,
                    전근대적인 권위주의에 사로잡힌 자인듯이 매도하며,

                    무엇이 옳은 것인지,
                    먼 미래를 바라보며 판단할 수 있는 능력을 아직 갖추지 못한 어린 학생들에게,

                   그들이 원하는 것이 옳은 것인 양,
                   그를 들어주고, 만족시켜주고, 편하게 해주는, 편한 길을 알려줌이,
                   참 교육인 양 떠들어 대는 자들의 목소리가 세상을 덮고,

                   가르침에 따르고 순종하며,
                   그 가르침 대로 변화하지 아니할지면 죽임 당하리라는 엄격함으로 가르쳐도 모자랄 판에,

                   아이들이 힘들어 할까봐,
                   "아이들이 배우고 싶은 것을, 아이들이 배우고 싶어 하는 만큼,
                   적당히 쉬키면서 가르쳐야 한다!"는 식의 주장을 펼치는 자들이,

                   부끄러운 줄 모르고,
                   스스로를 교육자라 자처하며 나대고 있는 세상이니,

                   참 교육자로서의 자세가 무엇이 옳은 것인지에 대한,
                   깊은 통찰이 절실히 요구되는 요즈음이 아닌가 하는 생각을 금할 길 없다.


                   "나를 배우고, 나를 닮고, 나를 따르라!"라고 담대히 외칠 수 있는 자일 수 있어야 하리라!

                   그렇게 되기위해, 배우고자 하는 자들의 Role Model이 될 수 있도록,
                   스스로를 다스리는 자여야 할 것이다.

                   항상 스스로를 돌아보며,
                   인격적으로 보다 더욱 성장함을 위해 노력하는 자여야 할 것이며,
                  
                   선한 영향력으로,
                   이웃을 행복하게 하고,
                   세상을 아름답게하며,
                   바름을 담대히 전수할 수 있는 자이고자 해야 할 것이다.

                   인간으로서 마땅히 해야할 바를 알게 하고, 전수하는 자여야 할 것이다.